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三论述题2页专业技术人员职业道德考试答案

时间:2021-02-20 22:37:05

  三、论述题(每小题15分,共30分)

  六、论述题(123页)

  答:在市场经济的大背景下,作为工作在教育岗位一线的教师,我觉得应具备以下职业道德规范:

  一、爱国守法。爱国守法是教师职业的基本要求。(1)爱国是教师的政治使命和社会责任。教

  师应该把自己的教育使命与国家和民族的生存发展结合起来,将爱国主义教育渗透于教育教学实

  践中,为国家和民族培养出热爱祖国、热爱中华民族,具有社会责任感和使命感的中国公民。(2)

  守法是教师坚持正确职业行为方向的保证。二、爱岗敬业。作为教师,要真正在教育劳动中自觉

  遵从爱岗敬业的职业道德规范,就必须在以下方面努力:(1)要忠诚人民的教育事业,志存高远。

  (2)要甘为人梯,自觉提升精神境界。(3)要勤业精业,高度负责。(4)要勇于奉献,杜绝敷

  衍塞责。三、关爱学生。尊重学生,树立正确的学生观;关怀学生,做学生的心理关怀者和健康

  保护者;激励学生,培养学生的主体意识。

  四、教书育人。其素质要求是:知识系统,扎实有效;遵循规律,方法得当;探索出新,最求

  卓越 五、为人师表。情操高尚,知荣明耻;严以律己,以身作则;语言文明’仪表端庄。

  六、终身学习。刻苦钻研,严谨治学;勇于改革,开拓创新;崇尚科学,终身学习。

  总之,从事了教师职业,就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在新

  的历史时期,作为一名教师,一定要时刻铭记自己的职业道德,工作中履行职业道德,才真正称

  得起是一名教师。

  1.结合社会实际,谈谈新世纪我们需要什么样的师德观p8

  ①新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。

  ②“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要,也顾及社会规范的要求,

  是一种可信又可爱的师德观。

  ③在市场经济条件下,人们交往于陌生的业缘群体之中,但利益关系却相互依赖,每个人都

  享受他人服务,同时每个人又主动服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之

  中。④只有把理想主义和现实主义的师德统合起来,才能在正视现实和重视现实价值引导的基础

  上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。

  3.联系实际,谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

  加强教师职业道德的建设,它的意义是: (1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作

  用,使教师保持良好的从业心态; (2)教师的道德行为对学生是直接的示范,对于养成良好品德

  处于关键时期的小学生来说,是品德教育的重要因素;(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。

  加强教师职业道德的具体内容是:(1)对事业无私奉献; (2)对学生,真诚热爱;

  (3)对同志,团结协作; (4)对自己严格要求,以身作则

  4.请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律? P6

  教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以

  下几点:(1)要有教师意识并不断强化这种意识。有教师意识就是时时刻刻想到自己是一名教

  师,自己的一言一行都要给学生做榜样。(2)认真学习教师职业纪律的有关规定。这是模范执

  行纪律的前提。(3)在教育劳动中恪守教师职业纪律。实践是检验教师纪律观念强弱的唯一标

  准。(4)从一点一滴做起。由于教师处于为人师表的地位,所以,对教师来说任何一条纪律都

  是重要的,必须严格遵守。(5)虚心接受批评,勇于自我批评,善于 改正错误。(6)要有坚

  强的意志和持之以恒的决心。(如早上准时到校上第一节课,要有意志和恒心)。

  6.论述教师职业道德的基本功能。(P3-4)

  〈一〉教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集

  体、社会应尽的义务和责任 , 并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。

  〈二〉教师职业道德的实践功能:教师职业道德的实践功能集中表现在四大方面 , 即教育功

  能、调节功能、社会促进功能和行业保护功能。

  3.学校教学过程中有哪些道德规范?为什么说“教书育人,为人师表”是教师最基本的职责?

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  ⑴学校教学过程的道德规范有:①热爱学生,诲人不倦;②教书育人,为人师表;③钻研业务,认真施教。 ⑵“教书育人,为人师表”是教师最基本的职责:

  其一教书育人是由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的,教师担负着教书和育人的双重任务。教书和育人两者是不可分割地联系在一起的,教书内含着育人,是育人的手段,而育人则是教书的出发点和最终目的。

  其二教师要承担起教书育人的神圣职责,必须以身作则,为人师表。作为教育主体的教师在各个方面都应该成为学生的表率。教师教育劳动的特殊性,决定了必须以身作则,为人师表,才能培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯。

  4.教师的观察力、注意力和记忆力的特征有哪些?请联系实际分析它们在教学中的功能与作用。 关注细节、关注过程需要我们教师具备良好个性品质和心理素质,如观察力、注意力及记忆力等 首先,教师要具备精细的观察力; 其次,教师要具备准确而敏捷的记忆力;

  此外,教师良好注意力的品质表现在注意的范围、稳定性、分配以及注意的转移等。

  教师具备了良好的注意力、观察力和记忆力,就能关注课堂教学的每一细节,在细节中展示自己的良好职业道德素养。(联系实际,酌情加分)

  5.结合教育教学工作实际,试述教师对待学生的道德教育的要求和目标。

  ⑴教师道德教育的一般要求和目标:平等、公正、民主地对待学生。

  平等:在处理与学生的关系时,要把自己放在与学生平等的位置上。

  公正:在与学生交往时,要公正地对待每一个学生,不以学生身心发展水平为由偏袒或歧视某些学生。民主:在处理与学生的关系或做出决定时,要充分考虑大多数学生的意愿和建议。 ⑵教师道德教育的较高要求和目标:热爱学生,诲人不倦。

  热爱学生:对学生充满信心,甘心情愿为学生操劳服务,细心爱护学生,从爱出发,以爱为归宿,这是教师对学生感情的崇高境界。 诲人不倦:对学生、对事业有恒心,有持久不变的教育意志。

  6.联系生活实际,谈谈作为教师个人,如何缓解工作带来的心理压力?

  第一,培养豁达的人生观,高尚的价值观;第二,建立良好人际交往圈;第三,调节情绪,保持心理平衡;第四,调整饮食起居,预防早衰;第五,劳逸结合;第六,调适婚姻生活,获得家庭幸福。(根据联系实际情况,酌情给分)

  7. 阅读下面材料,然后回答下列的问题。

  北京市对500余名中小学教师的调查更显示,近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐,70%的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。

  (1)这些材料告诉我们什么样的信息? (2)我们又该如何应对?

  (1)上述材料告诉我们,压力是影响教师心理健康的主要因素;同时,教师心理障碍的产生又是导致教师教育教学事故频繁发生的重要内因。 近年来,随着我国教育体制的全面改革,诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等,每位教师都感受到了前所未有的压力。

  此外,社会对教师的期望值和教师实际生存状况的反差是教师心理压力增大的另一个重要原因。 多数教师仍然待遇偏低、工作繁重、社会地位得不到应有的认可等。 这些也都是造成教师心理问题多的主要原因。 (2)上述材料表明,教师的心理健康问题,已到了必须引起全社会高度重视的时候了! 首先,国家教育部门通过对教师法和教师任职资格制度有关条款的修改完善,明确把心理健康作为中小学教师任职资格的重要条件之一。

  第二,教师心理问题某种意义上是社会问题在教师身上的反映,因此,要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。

  第三,教育的管理者要主动为教师排忧解难,努力为教师营造和谐的内在环境。

  第四,教师自身也要保持良好的心理状态,适时调节好自己的心态和情绪。

  在目前教师体制改革中,只有正视现实,不断进取,才能适者生存。及时有效地克服和化解不良情绪,保持一种健康愉悦的心态。