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教师节发言稿刘贺才

时间:2018-03-04 20:57:41

教师节发言稿

唱出我心中最美的颂歌

大黄中心校 刘贺才

尊敬的各位领导,各位老师:大家上午好。

秋风吹弹佳节临,莺啼燕语动人心,花色满园关不住,教师个个乐融融。今天,我们高兴地迎来了自己的节日,作为一名教师代表坐在这里,开始我至真至诚的讲述时,我感到万分的骄傲和自豪,因为我和大家一样,正从事者一项光荣的事业,正在用青春和生命谱写无怨无悔的人生。首先请允许我向在座的的各位老师致以节日的祝贺,道一声你们辛苦了。

我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的岗位,然而,我是教师-----一名中学语文教师,我要用深深的思索,推演我心中最美妙的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美迷人的颂歌------我爱我的教师职业,我爱我的学生,我爱我的课堂.

传统的课堂里,教师一堂课牢牢掌控时间,不给学生发言、思考的空间,不考虑学生的感受,严重束缚了学生的思维,影响了学生的健康成长,违背了教育的规律。因此,必须进行课堂改革,打造高校课堂。我校的课程改革是从学习杜郎口教学理念开始的,但是,再好的模式也不能照搬照抄,必须结合本校实际,探索一条适合本校的课改模式,因为我校是一所乡镇中学,在平时的家访中发现,这里的经济欠发达,人民生活并不富裕,学生的父母外出打工较多,留守儿童占一定比例,这些留守儿童的监护人大多是爷爷奶奶,他们文化水平较低,平时关注的是孩子的衣食住行健康,但在学习上却很少过问,更不说检查辅导孩子的学习了。日久天长,这些孩子养成了拖拉懒散,学习怠慢的坏习惯。为此,全校上下统一思想,迎难而上,带着课改实践中发现的问题,多次学习杜郎口经验,学习他们的“三三六”教学模式,让大家切实感受课改的必要性,同时在研讨实践中寻找解决问题的方案,在不断学习,不断反思中逐渐形成了我校的“1.2.8”的教学模式。

“1,2,8”教学模式,即一个目标,两个互动,八个环节。一个目标是我们课改的出发点和落脚点是培养学生良好的习惯和学习能力,让学生真正感受到学习是自己的事情;著名教育家科尔曼发现:成绩来自学生自身,而课改首先要解决怎样让学生学进来。学生一旦养成了好的习惯,又有学习能力,不想让他成功就办不到。

两个互动,即师生互动,生生互动; 新课改是好,但不能流于形式,有的课堂看似轰轰烈烈,实质上学会的寥寥无几,这样的课改必定会失败。虽然学习是学生自己的事,但教师不可不问,在几学期的课改实践探索中发现,凡是低效的课堂,哄乱的课堂,不是因为学生,而是教师没有明确学习目标,学生在课堂上无事可做,怎能不乱呢?基于此,导学案的编写非常关键。为了达到高效,我们每节课应编写导学案,明确学习目标,讲清学习方法,依据学情,问题层层设计,对不同阶梯的学生,制定不同的要求,学生节节有收获,日久天长成绩会自然提高,学习兴趣也有了。因此,课改导学案的编写至关重要。另外,课改应坚持以学生为主,教师为辅的原则,采取灵活多样的形式,发动学生参与课堂,激发学生参与学习的热情,教师充分发挥点拨作用,要点及时,点到位,真正实现生生互动,师生互动的课堂才是精彩的课堂。

八是课堂的8个环节:第(8)个环节:布置任务:教师在每一节课的最后两分钟要把导学案发给学生,让学生知道自学任务怎么学,用多长时间。我们发给了学生导学案,学生写没写,学没学,怎么办,下一节的第一环节就是(1)课前检查;学科小组长主查,任课老师抽查,这个环节非常重要,刚开始老师可以多花一些时间,看一看那些学生在家没有预习,这两个环节相照应可以监督学生在家的学习情况,(2)合理分组(3)自主学习(4)讨论交流,约8分钟。(5)展示成果:每位学生都有强烈的表现欲望,每一位学生在展示学习成果的过程中都会进一步激发学习的积极性,增强学习的信心。例如:我班的一个学困生在《伤仲永》的展示课上,在讲解完自己总结的重难点之后,给全班同学提出了这样一个问题,方仲永由天才变为普通人之后,他会对自己的父亲说些什么?一个问题把课堂掀入了高潮,同学们纷纷发表自己的观点 (6)测评反馈:针对本节内容,准备一些典型的题目,让学生当堂完成,并由学生讲评,对课堂进行反馈和巩固约8分钟。(7)评价总结:学生点评,总结本节主要内容,收获,也可教师总结,约2分钟

当然,这八个环节也不是固定不变的,根据不同的课型,也可灵活处理,目前我校教师基本上都会运用这个模式,学生习惯了这种模式,课堂节奏自然会加快,节省了时间,课堂容量自然会加大,也就打造了高效课堂,学生的成绩会大面积提高。课改的目的也就达到了。

在反思中前行,在积累中收获。2009年我校教师的课改论文有多篇在阜阳市级获奖,李贺芹老师的《浅谈语文教学中学生自主能力的培养 》获阜阳市三等奖,唐磊老师的《课改与成长》获阜阳市三等奖,谢主任的《小组长的选拔与培养》获阜阳市二等奖,郭继华老师的《农村初中语文教学的误区》获阜阳市二等奖,我的课改反思《杜郎口经验在语文教学中几点思考》获阜阳市二等奖。 在困惑中思变,在挫折中成长。2009年在界首市优质课评选中,我校汪轶,刘阳老师获政,史组一等奖,张校长获数学组一等奖,我在阜阳市第二届多媒体教学大赛中获初中组二等奖,语文组第一名,10月份将代表阜阳市参加安徽省第二届多媒体教学大赛。

回顾两年的课改历程,我们苦恼过,忧愁过,但苦恼,忧愁过后,我们没有放弃。目前,我校的学生在课堂上发言积极,参与面广,学生展示自然,真正做到了我的课堂我做主,我参与,我快乐。在全校师生的共同努力下,上学期我校成功的举办了界首市第二期课改研讨会.

近观眼前满目春,放眼望去春更浓。我们坚信,在课改春风的吹拂下,在教育局的指引下,在镇政府的关怀下,在肖校长的带领下,在全体教师的共同努力下,深入课堂,认真钻研,立足实效,课改之花一定在黄中绽放,大黄教育的明天一定会更加辉煌,辉煌。

最后,祝老师们节日快乐,谢谢大家。

2009 9 6