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长沙医学院教务管理系统【官方入口】

时间:2017-08-11 16:24:11

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  长沙医学院教务管理系统相关内容:长沙医学院教学运行管理办法

  为了加强教学管理,科学、合理地组织各项教学活动,全面落实和高质量完成学校各项教学任务,建立良好的教学秩序,以保证教学工作的顺利进行,特制定本办法。

  一、任课教师资格

  1.任课教师必须具有高等学校教师资格证,是学校专任教师,或校外聘请的兼职教师。

  2.没有从事过教学工作或从事教学工作不足一年的教师,必须经院(系、部)组织试讲,专家组确认教师素质良好,能胜任该课程的教学工作,方能任课。同时在指导教师的指导下,对拟开课程的辅导、答疑、习题课(课堂讨论)、实验课、指导实习等授课环节进行严格训练,并随指导教师听课一轮以上,以提高教学水平和能力。

  3.对新开课教师或以往讲授效果较差的教师,必须经系组织试讲和各个环节的考核,未达到教学要求者,不得安排授课任务。

  4.任课教师应按照拟开课程教学大纲的要求,较熟练掌握课程的基本内容、重点和难点,掌握科学的教学方法和教学手段,熟悉教材,了解教学环节的工作程序,写出课程教案(含讲稿),编制各种教学文件,掌握一定数量的教学参考书及其他中外文参考资料。

  二、安排教学任务

  1.教学任务分学期落实。教务处于第14周向各系下达落实下学期教学任务的通知。

  2.各系根据各专业人才培养计划制定开课计划,由开课教研室按任课资格规定确定主讲教师,将教学任务落实到人,于学期末将各年级、各专业下学期的教学执行计划、教学进程表,以纸质形式报教务处教务科。教学执行计划、教学进程表应由系教学负责人审查后签字并加盖系公章。

  3.教务处教务科汇总并审核各系提交的教学执行计划,根据学科性质和业务范围形成正式的《教学任务书》,并编制课程表发至各教学单位。

  4.对部分公共基础课程进行合班教学,由教务处教务科根据教学进程计划表、教学任务、本校教学条件、师资力量等情况提出合班计划,各系无权自行安排教学班级上课。

  三、落实教学任务

  各系应根据以下原则落实教学任务。

  1.择优聘任的原则。在全面考虑教师承担教学、教研和业务提高诸项任务的条件下,尽量安排学术水平较高、教学效果好的教师,以保证本科教学质量。

  2.学校专任教师中具有副教授以上职称者均要担任本科生教学工作。

  3.理论课教学原则要安排具有主讲教师资格的教师授课。

  4.开新课教师在接受任务前半学期进行系统备课,并向所在系提出开新课申请,由主管教学的系领导组织相关课程教师听重点章节试讲,确认是否可以承担新课任务。

  5.《教学任务书》是编制课表、安排考试、考核教师、计算教学工作量及课时酬金的重要依据,不得随意更改,必须改动时须经系主管教学的领导同意后报教务处批准。

  四、编排课表

  课程表是保证教学计划正常实施和教学秩序稳定的文件。编排好课表是全校教学活动正常运行的保证,在教学任务落实后应遵循以下原则编排课表。

  1.科学性。以保证学生学习效果为前提,科学的组织课表。

  一般一次授课为两个学时;

  每天第1、2节原则上不安排体育课;

  必修课尽量安排在上午;

  同一个班的课尽量减少更换教室的次数;

  同一门课程两次或三次授课,每周授课时间要间隔合理;

  双休日、节假日,中午、晚上不安排上课。

  2.准确性。为保证教学秩序稳定,编排课程要做到准确无误。

  3.正式课表在教师放假前一周发至各系,各系教学秘书要及时将课表发到教研室、实验室和学生班级。

  五、关于停课、调课、代课、补课的规定

  全校师生必须严格执行课程表,保质保量完成课堂教学任务,不得擅自停课、旷课、调课和随意找人代课等,否则按教学事故处理。如有特殊情况需要变动课程表时,均按以下规定办理。

  1.关于停课

  停课是指因各种原因造成的对教学执行计划暂时终止的事件。

  凡节假日、运动会涉及的停课,均以校历规定和学校通知为准。

  凡学校临时组织的大型活动需要停课,由主办单位提出书面申请,经学校主管校长批准,教务处统一下发停课通知。

  在教学过程中不得以任何名义变相停课,不得擅自提前结束课程或减少教学学时。

  2.关于调课

  调课是对主讲教师、上课时间、上课地点、上课班级、课程名称等任何一项的变更。下列情况之一可以调课:

  教师因公、因病、因事请假不得超过该课程总学时10%。

  学生经批准参加全国或全省统考或其他集体活动。

  符合以上规定的由申请调课教师本人或主办单位填写《调(停)课申请表》,由单位主管教学领导签署意见后报教务处教务科备案;调(停)课通知由课程所在系教学秘书送到任课教师和学生教学班。

  教师本人、教师与教师之间、教师与学生之间或其他人员不得私自调课。

  3.关于代课

  主讲教师因公、因病或因事请假在6学时以内不能上课者,由系主管教学领导选派合适教师代课。

  要及时办理代课手续。确定代课教师后,应填写《调(停)课申请表》到教务处办理相关手续。

  主讲教师请假时间超过6学时者,原则上应更换任课教师,系教学秘书要及时到教务处办理相关手续,并通知所在系学生。

  4.关于补课

  因停课造成的课时不足。

  因大型活动造成的临时停课。

  同一门课因节假日、运动会或其他原因连续耽误学时太多,无法保证教学任务的完成。

  因统考或参加竞赛,造成授课学时不足。

  以上四种情况由任课教师或学生所在系提出申请,经课程所在系主管教学领导审核签署意见,由教务处批准安排补课。

  六、课堂教学

  1.课堂教学是基本教学形式,备好课是保证和提高课堂教学质量的基础。备课的基本要求是:明确各章节内容在整个课程中的地位和作用,认真钻研教材和教学参考书,根据大纲要求,结合学生实际情况,编写教案(含讲稿),包括每章节教学目的和要求,内容提要,重点难点,课程教学环节的时间分配;根据课程内容和特点所采取的教学方法、教学手段及实施步骤;课外学习指导,思考题和作业量,教学参考书目等。

  2.课堂教学要贯彻少而精的原则,实行启发引导式教学,反对注入式和照本宣科,做到科学性和思想性统一,理论与实际相结合,反应科学技术新成果,在传授知识的同时发展学生智力,培养学生能力,注重在教学过程中教书育人。课堂讲授应做到:根据教学目的和要求,使学生明确各章节所要解决的问题,弄清基本理论和基本知识;提出、分析和解决问题做到循序渐进,层次分明,符合逻辑;保证重点,突破难点,做到主次分明,详略得当;必须用普通话授课,言语精炼、生动流畅,教态自如;板书简洁规范,课堂时间分配恰当;正确、熟练运用各种辅助教学手段和教具,特别是包括多媒体在内的现代教育技术手段,加强直观教学和形象化教学,保证课程信息量,提高讲授内容可接受性。

  3.习题和课堂讲座是培养学生分析问题、加深对基本概念理解的重要教学形式。习题课要贯彻精讲多练、启发诱导的原则,切忌满堂灌。

  4.开课伊始,教师要以适当的方式作自我介绍,以增进师生之间的了解。教师除扼要介绍课堂教学要求外,还应详细说明课程教学中课外作业、测验、期末(期中)考试、实验(实习)在课程总体评分中的比重。上课教师必须考勤,检查学生到课清况,注意维持课堂秩序,教育和督促学生遵守课堂纪律,发现问题及时处理,并于课后向学生所在系或教学主管部门及时反馈情况。

  七、作业和辅导答疑

  1.课外作业是帮助学生消化和巩固所学知识的必要环节。要紧密结合教学目的和要求。精选作业题,题量和难度要适当,完成作业时间一般控制在课外学习时间的二分之一左右,以保证学生钻研教材和阅读参考书的时间。

  2.批改作业是了解学生学习情况、获取教学反馈信息、进行师生交流的重要环节,应及时、认真、严格。对学生做错的题,要指出学生的错误所在,提示解答的主要思路和指定学生阅读有关资料。

  3.学生作业原则上应全批全改;某些课程只能部分批改时,应经院(系、部)主任批准,且批改量不得少于总批改量的三分之一。

  4.学生完成的作业数量和质量情况,应用评分或分等级的办法记录在平时成绩登记表上。作业成绩入课程总成绩所占比例原则上不超过10%。

  5.自学辅导、课外答疑是帮助学生解决学习过程中的疑难问题,指导学生改进学习方法和思维方法,培养学生独立思考能力,直接获取教学反馈信息的有效环节。课程的课外答疑时间,每二周至少安排一个晚上。课外答疑可以采取个别答疑、下班辅导或集体辅导等方式进行。解答问题要准确耐心。教师在答疑中要有问有答,师生互动,启迪学生思维。遇到一时难以解答的问题,要以严谨的治学态度,如实说明情况,另安排时间解答,切忌似是而非、模棱两可地回答学生。

  6.辅导教师必须跟班听课,以了解讲课内容。辅导过程中要注意收集学生学习的倾向性问题,并及时向主讲教师反映学生的学习情况、要求和意见,以改进课堂教学。主讲教师应在业务上和教学方法上对辅导教师进行指导,每次练习和辅导课的教学目的、内容、要求均应由主讲教师与辅导教师共同研究确定。