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三下乡工作总结

时间:2017-11-30 14:52:21

一、三下乡之前的准备1. 外联工作首先是外联对象的定位要做好,随便打电话这一行为无疑是渔翁撒网,结果当然是收效甚微。这样做不仅浪费时间,还会打击自己的士气。尽管慧兰还有健龙师兄在我们搞外联之前已经说过,我们可能会面对很多拒绝和失败,我们要抱着失败了多次依然有信心坚持下去的勇气。但是到真正做起来却不是嘴上说得那么简单。我第一次感到如此的迷茫和困惑。

我中午用了两个多小时才在网上搜索到不足十条有用的信息。当我鼓起勇气打过去的时候,失败却像冷水一样,一次次把我的希望之火浇灭。公司已经不存在、老板还没回来、我做不了主,甚至直截了当地跟你说我们没兴趣。本以为韶关浈江的浪奇很有希望,一直打了四个电话才拨通了市场部经理的电话,本来一直说得好好的,我也尽量把我们所有的亮点争分夺秒的摆出来,可惜他一听到我说是16日开始,就以公关部部长没时间为由推脱。也不知道这是不是实情,因为根本无从考究了。

当然过去花费的时间也有值得之处,我渐渐对判别谁有兴趣,谁没兴趣有了一点心得,也许对以后的外联工作也有一定帮助。因为每一次的失败都为我的未来储备着筹码,让我成功的几率提高。

2. 调研准备

我们这次调研工作,随着三下乡地点的改变,课题也相应的做出调整,研究韶关特色文化建设对地方旅游经济的拉动作用。以韶关市仁化县为中心,辐射出韶关市旅游区的各个旅游点或者乡村存在传统的特色文化。所以我们觉得应当多管齐下,采用问卷、联系权威人士、机关配合访谈、各地的考察,资料采集等形式进行。那么我们调研首先要做的就是准备好问卷,设计好访谈提纲。问卷是师兄师姐和我们三个沿着我们的调研提纲构思出来的。其次是要先行联系有关部门的人员,跟他们取得初步协议。而访谈提纲是我和汝婷一起合作完成的,我总结到一个经验就是准备访谈提纲要做好两个方面的准备,一是明确访谈的对象,注意用语;二是熟读相关资料,问题要有针对性,尽量避免出现错漏。

3. 出征仪式感言

弘扬爱国主义,服务珠三角。这是一个多么有号召力的口号。我当初想下乡就是为了能够给农村送科学、送文化、送卫生,服务基层。今天听着已经参加过两次三下乡的师姐还有参加西部开发的研究生在说自己的切身经历时,在场人员不无感动。其实世界上并不缺少感动,只是缺少发现与付出,藉此机会可以为农村建设贡献自己的一份力量,我感到万分的自豪。借用那位前去汶川的师兄的一段话,如果要我用一个字去概括我的感受,那就是值。一个词就是无怨无悔,一句话就是用一个星期的时间换取一份难得的感动。

4. 三下乡培训

三下乡的培训分为学校的专门培训和对内培训。

专门培训是关于社会调研报告,听了老师的一些调研的注意事项和步骤,让我对调研的开展有了新的认识和领悟。我明白到调研是一个系统而严谨的工作,必须要抱有认真、负责、敬业的心态才可以做好。

从调查前的准备、问卷投放、访谈实施到记录方式还有其他注意事项,让我感触良多。首先是问题的选择也是一门艺术,可是我们这次三下乡的地点突然决定由江门开平改到韶关仁化县周天镇周田中学,因此课题也要做相应的调整。只有针对当地实际,联系时政,才可以研究出有价值的东西。因此,我们尝试着作出调整,不断探索。从这件事上,我觉得不只是调研应当有如此的态度,做人做事也一样。特别是这次三下乡,不仅代表经管系,也代表了华师,十分之意义重大而责任深远。因此,我们的一言一行,我们所做的决定都应紧紧围绕我们的主题,抱着基层服务的心,把华师人的精神面貌展现出来。

对内培训则主要是通过开会(大家群策群力,各抒己见,不断完善各组的工作安排)、玩游戏、做运动、学恰恰、试教、学队歌等形式来增强队内凝聚力,提高我们服务队的工作质量和效率。

二、三下乡进行中

1. 所服务学校的环境

经过了4个多小时的车程,我们终于来到了韶关市仁化县周田镇周田小学,一看到门口的阵势,我们就知道之前让学校的照片给骗了。门口看上去很有沧桑感,教学楼和宿舍也很残旧。用了几个小时,我们住的宿舍竟然能被我们清理出小山一样高的垃圾,听上去有点夸张,可又是摆在眼前的事实。我想到未来六天要在这种环境下度过,心里还是有点不知所措,应该是紧张夹杂这兴奋的感觉吧!

2. 首次亮相

我们的首次亮相是在7月17日上午,全队人到学校对面的菜市场走了一圈,一边接受着市场里、公路上行人好奇的目光,一边豪迈地喊着华师经管,真诚下乡,携手周田,为您服务。后来回到学校就是招收新生,整体反应好不错。我是参加口语——感恩的心的演示,帮爱玲宣传。还有其他学习班和兴趣班也各施其法,努力宣传。

3. 协助宣传组工作

我们来到学校对面的市场,派发预防甲型流感的传单,一般人都会很乐意接受,甚至不少人露出了赞赏的笑容。这是让我们感到很安慰的地方。大家分工合作,齐心协力,那种和谐让我心中涌出一股暖流。

4. 调研工作的开展

这个部分是我在总个三下乡活动中的主要工作。之前自己也有接触过调研。可那时候只是摸石过河,没有什么经验。想到一步就做一步,到时再随便在网上查点资料就完事。可是出来的效果缺乏逻辑,不够严谨。

而这次三下乡让我尝到了日晒雨淋的滋味,但也收获了了很多调研的技巧。我们问卷的设计是循着调研提纲进行的,每一条问题都有它的意义,都可以逐步引导到我们的课题之上。而且针对不同的人群设计不同的问题,这次就分了旅客和当地居民两类。问卷的实地派发也很考验一个人的素质,你要学会如何选择合适的对象进行访问,而且不能轻易放弃。有时候,某些人可能不是一开始就答应你,你要尽量用言行打动他(她)。也有的人开始很勉强,到后来就不想做了。但这时你也要坚持下去,耐心的把题目分解以降低难度,让其继续完成。面对拒绝,我们不能灰心,应该继续怀着热情和信心把工作完成。因为每次完成的问卷的派发和收集,就是完成了一次对自己的挑战。我的三次派发问卷,一次比一次有进步,这对我而言是一件很有成就感的事情。

当然还要提一下访谈的事。我之前没试过跟有关部门的人员进行访谈,心情难免紧张。所以在丹霞山访谈的时候,我没有提出自己的问题。应该是担心提得不得体会影响我们组的形象。后来前往南华寺,看见那个法师如此随和,我就鼓起勇气从侧面问了他一些问题,竟然意外地问到另外一些我们所需要而他不肯明言的信息。最后是去韶关市征服的旅游局索取有关韶关旅游景区的一些数据,还有咨询一下当地特色文化的现状以及对旅游经济的拉动作用。我这一次不仅仅提了访谈提纲上的问题,还追问了一些细节,可惜科长认为这是敏感的问题,不能深究,我们也只好放弃谈论。不过从这三次的访谈来看,我越来越从容,这对我老说已经是向前跨进了一大步。我相信在未来的日子里,自己可以做得跟好。

5. 阳光体育

来到周田中学三下乡,我一直是饭堂、宿舍、景点三点一线,极少机会与学生接触,而这一个阳光体育运动会就给了我珍贵的机会。

7月23日上午的阳光体育有拔河、二人三足和背对背夹球三项,都是体现了团结与默契的项目,正好能增进队员与学生之间的友谊。大家基本都玩得很投入,可是也出现了一些不愉快的局面。有学生抱怨说,有人犯规。不过经过师兄师姐的开导,他们也收拾了心情,懂得了珍惜过程的道理。后来四组的比赛结果相当和谐,每人都拿到了奖品,可谓皆大欢喜。

其实,有人违规的局面,大家都不希望发生。可是人员有限,有时候局面不一定控制得那么好。为了顾全大局,也只能牺牲少数人的利益。那天结束运动会之后,尽管不愉快的阴霾还笼罩在某些队员的头顶,但大家很快就通过交流取得共识,调节过来。这是一个好现象,说明大家懂得互相体谅,营造和谐团结的团队,这样的话,我相信我们的服务队会越走越好,越走越远。

6. 小型欢送会

7月22日是小型欢送会的日子,也是让我们兴奋又不舍得日子。从21日晚上就忙忙碌碌的准备,到22日上午要表演的就紧张排练,不用表演的就紧张地布置场地,还要兼顾其他事宜。呈现出一派温馨的景象。

之前就强调过小型欢送会要以学生为主导,所以主持人,还有大部分的表演都是有学生来演绎。欢送会期间的现场气氛很浓烈,无论是学生还是领导,无论是广外的三下乡队伍成员还是中国小记者,都专心致志的欣赏这场用心经营的盛宴,可算是为这次三下乡写下了完美的句号。

会后,我们一遍又一遍的唱起了我们的队歌——《仰望星空》,与学生手牵手、心连心,场面十分感人,很多人都忍不住留下了泪水。特别是几位义教组和文娱组的老师的讲话,让我真切的感受到了人间的爱是多么的纯洁和感人!也许我们这次三下乡的收获不仅是经验,更重要的是与学生建立深厚的友谊吧?

三、三下乡感言

尽管三下乡活动已经结束了,但我相信它对我的影响会持续一辈子。因为我觉得自己用一个星期的时间收获了一辈子的感动。从三下乡接触到的形形式式的人中,我学到了很多在大学校园里无法接触的事物,它们给我新的人生感悟,让我迅速成长。让我真切地明白什么叫做感恩,并且应该常怀感恩之心;让我坚信要珍惜缘分、珍惜机遇,不要蹉跎岁月;让我找到了人生的追求,勇敢前进。

让我们相信自己,把握命运,踮起脚尖,让梦想起航!

四、关于我的数据

7月4日到6日 加入外联组找赞助

7月10日 社会调研培训,校本部出征仪式

7月11日 各组安排工作,调研组初步定下调研方案

7月12日 校区出征仪式/调研组讨论外联事宜及考察路线、设计调查问卷

7月13日 第一次增强对内凝聚力的培训

7月14日 学恰恰、安全教育

7月15日 文娱试教、培训总结、出发前注意事项讲解

7月16日 到达周田中学

7月17日 宣传服务队、招生/联系南华寺、丹霞山、市政府有关人员,约定访谈时间

7月18日 在中学附近宣传甲型流感预防知识、赴丹霞山收发问卷及访谈

7月19日 赴南华寺、马坝人遗址实地考察、收发问卷及访谈

7月21日 阳光体育运动、去韶关市政府的旅游局索取资料及进行访谈

7月22日 小型欢送会,负责布置场地.